工作室成员比赛课记录

--“以赛促研,共谱新章” ----记聿怀中学生物组青年教师基本功比赛

[发布工作室:汕头市高中生物邢丽聪教师工作室  发布人:方璟   发布时间:2018-05-29 ]

为进一步促进青年教师的成长,提高课堂效率,提升教学技能,保证课堂教学效果,汕头市聿怀中学生物组于12月8日进行了一场别开生面的青年教师基本功比赛。

参赛的三位教师以人教版第六章第2节《细胞的分化》为课题,进行了为期一周的精心准备。在比赛中,她们大胆创新,各显其能,充分展示了自身扎实的基本功和教学艺术。三位老师的参赛课,节节皆有亮点,而且各具特色:

高益洵老师以 “我们要建立起一个观念—学生物的人是幸福的!因为我们能深入地认识生命这项奇迹。”的宗旨,在课的一开始帮助学生建立起生物课堂的幸福观,然后根据这节课的重难点,利用图片、视频等资料,化抽象为具体,化枯燥为生动,循循善诱,帮助同学们对这节课的学习。除此之外还设置了讲题环节,让同学上台讲解,突破重点、难点。在整节课中,师生互动,课上氛围好!

黄丽苗老师整堂课重难点突出,知识点之间过渡非常自然,能根据学生已有知识出发,注意引导学生利用通俗和简单的事例加以理解相关概念;能利用多种教学素材,如视频、图片等,让学生更直观的了解相关知识;能运用多种教学手段,如设置问题串、学生分组讨论等,充分调动学生的积极性和主动性。

黄薇老师的课堂比较贴近生活,先以当红网络流行歌曲导入,再以学生自身列举了许多的例子,还通过白血病和骨髓移植的视频,引申出相关内容的学习,充分的调动起学生学习的兴趣。在整个授课过程中,她边讲边把重要的知识点巧妙地融合为一个板书,最后利用板书对整个课堂的内容进行回顾。

这三位老师在不同程度上体现了聿怀中学积极探索新课程的教学理念,展示了青年教师的风采。活动也收到了“以比促教,以比促研,加强交流,共同提高”的预期效果。

下面是几位参赛老师的感悟与收获:

高益洵老师:这次比赛让我最大的收获是来自聿怀的学生。从学生的斗舞中,激发了我对这节课的灵感;从备课的过程中,让我想着把课堂上更多的时间交给我们的学生,去培养他们的思维能力,归纳总结能力;从上课的过程中,学生们超乎我想象的知识储备能力,让我又临时调整了一些想法,让他们有更多的机会站上讲台。学生们的表现让我们惊喜,不管是课堂上的听,还是到讲台上来讲,都自信满满,思路清楚。这节课,让我和同学们一同学习,共同进步,也让我与科组的其他老师相互交流,共同切磋,少了硬梆梆,多了快乐,很感谢有这次机会!                          

黄丽苗老师:这次比赛给予我一个很大的锻炼机会,回顾整个比赛过程,让我感触良多。从PPT的模板制作,到视频的收集、剪辑,再到整个课程的设计,相关图片的筛选,问题串的设置,每一样我都尽量做到原创。有时候为了某个知识点之间能自然过渡,常常冥思苦想,细细斟酌了很久很久;有时候为了找到一个合适的图片或者资料,也会弄到三更半夜;甚至躺下去睡觉的时候,脑海里想着的,还是这节课的设计思路……。虽然这个过程是辛苦的,但是收获是巨大的。“教好书不在于教龄多长,而在于反思多深。”比赛仅仅是一种手段,赛后如何把理性层面上的认识实实在在地转变为课堂教学可操作的教学行为,是值得思考的。感谢学校和科组给了我这么一次难得的锻炼机会,尽管这次比赛我还存在有不足的地方,但我会继续努力做到最好!

黄薇老师:如何让听课的老师在听完同一内容两节课,比较疲惫的状态下接受我的课,是我备课过程中一直思考的问题,所以在设计这节课的时候,我尽量展示我个人的教学风格:幽默有趣、贴近生活、深入浅出、综合跨学科素材。对此我也做了一个大胆的尝试,把课本内容顺序进行了调整,引入了一些生物技术,利用学科去解释生活中的现象,帮助学生树立正确的生物科学观。除此之外,我摒弃了原有的课件,在板书的设计上花费了不少心思,尽可能把课堂的重要知识点,在板书中能让学生一目了然,这是我一直重视概念图的一个想法的实施,通过这次比赛,我觉得效果还是不错的。感谢能有机会参加这次的比赛,我想过程比结果更加重要,通过这次的交流切磋,我们彼此能相互探讨,提升自己。